Categories
No categoritzat

Entrada 8. LES MEVES PRÀCTIQUES.

En aquest punt en el que estem, penso que és un bon moment per compartir amb vosaltres la valoració i el recorregut de les pràctiques realitzades fins ara, a l’Institut Vall d’Hebron de Barcelona.

Des de l’inici de les pràctiques al centre educatiu Institut Vall d’Hebron, he tingut l’oportunitat d’endinsar-me en el context real de la intervenció psicopedagògica dins d’un institut de secundària, observant i participant en dinàmiques que m’han permès aplicar i consolidar els coneixements adquirits al màster.

Durant aquest període, he col·laborat amb l’equip d’orientació psicopedagògica en diferents tasques com ara l’observació d’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, la participació en reunions d’equip docent, l’elaboració d’adaptacions curriculars i el seguiment de casos. També he pogut conèixer de primera mà el funcionament del Pla d’Acció Tutorial i els protocols d’intervenció en casos de dificultats d’aprenentatge, convivència o absentisme.

Valoro molt positivament l’acompanyament rebut per part de la tutora de pràctiques i de tot l’equip del centre, que han facilitat un entorn d’aprenentatge molt enriquidor. La seva disponibilitat, experiència i confiança m’han ajudat a integrar-me i a desenvolupar competències professionals clau com la comunicació amb l’alumnat i professionals, l’observació sistemàtica, la capacitat d’anàlisi i la presa de decisions educatives.

Aquest primer període de pràctiques ha estat fonamental per comprendre millor la realitat dels centres educatius i per reafirmar la meva vocació en l’àmbit de la psicopedagogia i l’educació. Continuo amb molta motivació i interès per seguir aprenent i contribuint activament al benestar i a l’èxit educatiu de l’alumnat.

Ara ens endinsem en la fase d’implementació del projecte psicopedagògic, tal com us vaig compartir en l’entrada anterior amb l’Activitat 1.

La implementació del projecte psicopedagògic és un repte que afronto amb entusiasme i responsabilitat, amb la voluntat de generar un impacte positiu en el centre i continuar aprofundint en la meva formació professional.

Categories
No categoritzat

ENTRADA 12. LA IMPLEMENTACIÓ. ACTIVITAT 1.

Hola,

Un cop finalitzades les fases de planificació i preparació, iniciem la fase d’implementació de l’Assessorament per millorar el clima d’aular i reduir les conductes disruptives. Transformar l’aula des de dins, a l’Institut Vall d’Hebron.

La primera activitat que s’implementarà en els propers dies en el grup de 1r.curs de Grau Bàsic, està relacionada amb l’assistència de l’alumnat i amb l’objectiu principal de reduir el percentatge d’absentisme, del grup classe, durant el tercer trimestre.

Per tal d’aconseguir tal fita, es desenvoluparà una activitat que consisteix en:

  1. Introducció emocional:

La persona responsable de l’activitat obre un espai de reflexió sobre la importància de la presència personal a l’aula, en el que es pregunta:

– Què passaria si avui no vinguessis a classe? Algú ho notaria? Què canviaria?

2. Targeta personal: Jo hi soc perquè…:

L’alumnat haurà d’omplir una targeta preparada amb aquesta frase per reflexionar sobre la seva motivació. (Es proposa, un cop emplenades les targetes, penjar cada targeta a un mural o guardar-la).

3. Seguiment emocional setmanal:

Un cop per setmana, fins a finalitzar el trimestre, es farà una autoavaluació emocional ràpida:
– Com m’he sentit aquesta setmana a classe?
– He vingut amb ganes? Per què sí/no?
– Què m’ha ajudat a venir o què m’ha costat?

4. Missatge de reconeixement positiu:
La persona responsable de l’activitat enviarà un missatge curt a l’alumnat que hagi tingut constància en l’assistència a classe o millora, per reconèixer-ho.

L’avaluació de l’activitat es realitzarà durant la intervenció i al finalitzar la mateixa. Esperem que aquesta activitat aconsegueixi un impacte positiu entre l’alumnat i s’aconseguixi incrementar l’assistència a classe durant el tercer trimestre.

Us deixo un l’enllaç amb la informació de l’activitat 1 i la targeta preparada Activitat 1

 

 

Categories
No categoritzat

Entrada 7. Infografia de la planificació de la intervenció

Hola de nou,

Ara ja amb la proposta d’intervenció desenvolupalada i amb el títol Assessorament per millorar el clima d’aular i reduir les conductes disruptives. Transformar l’aula des de dins, us comparteixo la planificació de la implementació que principalment consta dels següents 4 apartats:

  1. Planificació: Realitzada des de l’inici de les pràctiques a l’Institut amb les fases d’observació, reunions amb Departament d’Orientació, tutores i tutors i equip docent. Així com la creació i enviament del qüestionari de detecció de necessitats dirigit a l’equip docent.
  2. Preparació: Amb la diagnòsi del centre, anàlisi del DAFO del centre i anàlisi de les respostes obtingudes del qüestionari i l’assessorament de la tutora de pràctiques del qual sorgeix la proposta d’implentació.
  3. Implementació: S’acorda la proposta a desenvolupar i s’estudia com implementar-la i quines activitats es realitzaran amb l’alumnat de 1r. curs de Grau Bàsic. Es comptarà amb la participació, assessorament i implicació de la tutora de pràctiques, l’orientador i docent i la tutora del 1r. curs de Grau Bàsic.
  4. Avaluació: Es defineixen els instruments d’avaluació del projecte d’intervenció (graelles d’observació i participació, llistats oficials d’assistència, registre d’amonestacions i incidències,…)

Podeu consultar la infografia de la planificació de la intervenció en el següent enllaç.

Accés a la infografia de la planificació de la intervenció

Salutacions,

 

 

Categories
No categoritzat

ENTRADA 6. Proposta d’intervenció. Mapa conceptual.

Hola,

Avui us vull explicar que ja hem consensuat amb la tutora de pràctiques quina serà la intervenció a desenvolupar durant la meva estada a l’Institut.

Atenent les necessitats detectades i comptant amb el suport de la tutora i Cap del Departament d’Orientació, realitzarem un assessorament per a la millora del clima d’aula i la reducció de conductes disruptives per a l’alumnat de 1r curs de Grau Bàsic.

A continuació us presento un mapa conceptual amb la proposta d’intervenció, en el que podeu veure quina ha estat l’evolució i les diferents fases de la proposta inicial fins arribar al projecte d’implementació.

Accés al mapa conceptual de la proposta d’intervenció

Salutacions!

 

Categories
No categoritzat

ENTRADA 5. CONCRETANT EL PROJECTE D’INTERVENCIÓ.

Hola,

Aquestes darreres setmanes he continuat en la immersió psicopedagògica en la que he continuat fent observacions d’aula, reunions amb tutores i detecció de necessitats.

També ens hem reunit, el Departament d’orientació i jo, amb algunes alumnes que han sol.licitat orientació acadèmica ja que algunes, per motius personals i altres per motius acadèmics, s’han vist desbordades i no es veuen motivades ni capaces de graduar o d’aprovar el curs.

Per altra banda, la detecció de necessitats ha estat avalada per les respostes obtingudes al qüestionari de detecció de necessitats que es va enviar al professorat de l’Institut i que heu pogut veure en la presentació de l’entrada anterior (4).

Un cop concensuat amb la tutora de pràctiques de l’institut el tema a abordar, he fet la proposta d’intervenció a l’espera de la seva revisió i aprovació final per començar a desenvolupar-la.

Un cop disposi del vist i plau de la tutora, us explicaré el projecte d’intervenció.

Salutacions!

Lola

Categories
No categoritzat

Entrada 4. Detecció de necessitats INS Vall d’Hebron

Hola,

A continuació disposeu de l’enllaç de la presentació PREZI que he realitzat sobre la detecció de necessitats a l’Institut Vall d’Hebron

Presentació Detecció necessitats INS Vall d’Hebron

 

 

Categories
No categoritzat

Entrada 3. Observació d’aules

Bona tarda,

Comença la meva tercera setmana de pràctiques a l’Institut Vall d’Hebron de Barcelona.

Avui he fet observació d’aula a 3r i 4rt de la ESO i Grau Mitjà ( 1r i 2n curs).

Aquesta observació m’ha permès analitzar la gestió i el funcionament de les classes, la interacció entre professorat i alumnat, la relació entre iguals i les metodologies emprades.

També m’ha permès conèixer les eines i recursos que el professorat disposa per gestionar l’aula, atendre la diversitat i la motivació de l’alumnat.

Durant l’observació, he detactat diferents dinàmiques d’aprenentatge: a l’ESO, l’ensenyament  combina explicacions magistrals amb treball cooperatiu i ús de tecnologies digitals, mentre que al Grau Mitjà l’enfocament és més pràctic i està orientat a la formació professional.

Per altra banda, l’ambient de l’aula varia segons el nivell i el grup; a l’ESO s’observa una major necessitat de gestió del comportament i de la conducta, mentre que als cicles formatius s’oberva alt grau d’autonomia i interès per seguir el desenvolupament de la classe.

De l’observació realitzada durant el dia d’avui, he fet també un bon recull d’informació que m’ajudarà a concretar i a acabar de definir la proposta d’intervenció.

Molts ànims!

Lola Moreno

Categories
No categoritzat

Entrada 2. Inici pràctiques.

Hola!

Ja he vist que molts i moltes de vosaltres també heu començat les pràctiques amb bones sensacions.

Aquesta ha estat la meva segona setmana i la veritat es que estic fent una immersió total en el departament d’orientació.

La meva tutora de pràctiques de l’Institut és la Cap del Department d’Orientació, fet que m’està permetent assistir a totes les reunions interdepartamentals (Comissió Convivència, Coordinacions amb l’EAP, Coordinació Pedagògica,…) i també a les reunions amb tutores i tutors, reunions individuals amb l’alumnat i amb l’equip docent.

A banda, estic entrant a les aules per fer un treball d’observació d’aules i fer un recull sobre les necessitats que es detecten en els diferents cursos i etapes.

Així mateix, també he enviat un qüestionari de detecció de necessitats al claustre per tal d’arribar a tot l’equip i així poder definir quina serà la meva proposta d’intervenció.

Espero que ben aviat us pugui compartir la proposta que desenvoluparé.

Molts ànims!

Lola

Categories
No categoritzat

1a Entrada. Expectatives i sensacions

Aprofito aquesta primera entrada per saludar-vos i presentar-me.

Jo sóc la Lola Moreno, visc a Barcelona i sóc Educadora Social.

Divendres dia 12 de març, vaig tenir l’entrevista amb la meva tutora del centre on realitzaré les pràctiques, l’Institut Vall d’Hebron de Barcelona.

La primera impressió ha estat molt bona. La persona que em tutoritzarà presenta una llarga experiència en l’àmbit de l’orientació i de ben segur que aprendré moltíssim al seu costat. Avui, a banda de fer l’entrevista personal ja he pogut conèixer el seu dia a dia, estar present en una reunió sobre el cas d’una alumna i hem fet un acompanyament a una alumna…molt més del que m’esperava el primer dia!

Carregant...

Actualitza

Us haig de dir que m’he sentit molt ben acollida i que estic segura que aprendré moltíssim.

Desitjo que vosaltres també tingueu un bon inici de les pràctiques!